TEMA ELEGIDO:  "La importancia de la educación musical en la educación inicial de 3 a 5 años".

INTRODUCCIÓN

La razón por la cual decidimos elegir este tema es que resulta ser un factor clave en el aprendizaje de los alumnos y aun así resulta ser un tanto descuidado por los maestros ya sea las mismas educadoras como por los maestros de música. En algunos jardines existen aulas destinadas a la impartición de clase de música a la cual los alumnos asisten encantados, sin embargo, hemos notado que los contenidos son los mismos para todos los grupos del jardín, solo pueden variar en casos por grado pero no varían mucho.

En cuanto a las clases, observamos que las educadoras dan prioridad a otros campos dejando de lado a la expresión artística; esto, a nuestro parecer, debería ser algo que incluiríamos en la mayoría de nuestras clases, sino en todas pues, la música representa un estímulo a los niños para trabajar con gusto, motivados, alegres y que de esta manera lo que aprendan sea significativo para ellos.

La música es algo que podemos incluir todos los días en la clase, ya sea simplemente de ambientación o dándole un índole central en la actividad, sea como fuese, tiene resultados increíbles con nuestros alumnos, cosa que hemos podido comprobar y funciona como apoyo en muchas de las actividades e incluso problemáticas que se nos puedan presentar, como el de indisciplina pues podemos poner una canción relajante junto con una actividad para unir al grupo o simplemente una canción que hable sobre los valores, por ejemplo, para que de esta manera otorguen un significado a esa canción y cambien su actitud.

Sin embargo, una parte fundamental de la problemática es el mal equipamiento de las aulas de música en los jardines de niños, en algunos incluso no existen tales aulas, esto debido al nivel económico de la institución o quizá a la prioridad que se le otorgan a otros factores de la misma y eso es algo que se va dejando de lado.

Debemos darnos cuenta de lo importante que es la música para el desarrollo de nuestros niños y a través de esta investigación responderemos nuestras hipótesis sobre la importancia de la utilización de la música en el preescolar como apoyo a las actividades y su beneficio en el desarrollo de los alumnos.

1.              ¿QUÉ SE QUIERE INVESTIGAR?
 El equipo determino que se quiere hacer una investigación del tema de  "La importancia de la educación musical en la educación inicial de 3 a 5 años"  ya que es un tema que se ve reflejado en nuestra comunidad ya que platicando con el equipo concluimos que es un tema presente en nuestros jardines de la comunidad  ya que no se le da la importancia que tiene este campo formativo como los demás. Y mediante el curso que estamos adquiriendo en la institución hemos comprendido la valides que tiene para el desarrollo cognitivo del niño.

2. ¿POR QUÉ ES RELEVANTE INVESTIGAR EL PROBLEMA DE INTERÉS A LA LUZ DEL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO?

Es de suma relevancia ya que dentro de la educación básica en México se rige bajo lineamientos y programas de estudio que nos enmarcan los aprendizajes esperados para que el niño los adquiera y pueda desarrollar capacidades y habilidades para la adquisición de conocimientos para la calidad educativa.

Es por ello que las instituciones educativas deben crear conciencia de la importancia de la aplicación de estrategias y situaciones didácticas dentro del campo formativo “Expresión y apreciación artística” como actividades centrales ejes dentro del ejercicio docente día a día con los educandos.

3. ¿EXISTE INVESTIGACIÓN PREVIA AL RESPECTO, QUÉ HALLAZGOS HAY?

La música cumple una función muy importante en el desarrollo socio afectivo del niño a enseñar a diferenciar errores y la capacidad para una mayor y mejor participación en el aula, en la relación con los compañeros y con el docente al compartir o interactuar con los niños y niñas a través del juego y actividades musicales dirigidas fundamentalmente ejercitar destrezas.

·       IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN EL DESARROLLO INFANTIL

Desde el nacimiento hasta los 18 meses es el período en que los niños están desarrollando el sentimiento de confianza en lo que les rodea. De ahí la trascendencia y el papel interesantísimo que  la labor educativa rítmico-musical tiene desde los primeros meses.

El aprendizaje musical se efectúa al principio de modo inconsciente, utilizando la música o alguno de  sus elementos, y posteriormente de modo consciente, cuando la maestra reflexiona o hace   consciente al niño de sus propios aprendizajes. El tipo de motivación que debe emplear, dependerá  siempre de la etapa evolutiva en que el niño se encuentre.

·       EDUCACIÓN INICIAL EXPRESIÓN MUSICAL

La música tiene un valor formativo extraordinario, por ello se considera como un medio idóneo para el  desarrollo y el aprendizaje, sobre todo en los primeros años de vida.

·       LA EDUCACIÓN MUSICAL EN INFANTIL

No se trata de que el niño aprenda música, sino de que adquiera una progresiva capacidad para servirse de este procedimiento de expresión. Lo importante no es que el niño aprenda ritmos o compás, sino que sea capaz de moverse con ritmo. Se trata de que el niño aprenda a utilizar su propia voz como instrumento, que conozca las posibilidades expresivas del cuerpo mediante la danza. Al hacerlo así, disfruta de la actividad al tiempo que se fomentan en él las capacidades de expresión.

4.  ¿QUÉ HIPÓTESIS PUEDEN SOMETERSE A PRUEBA? 

Con la investigación a realizar pretendemos responder a nuestras dudas y verificar nuestras teorías sobre cuán importante es la música en el aprendizaje de los alumnos de preescolar según la opinión de diversos autores reconocidos para demostrar de esta manera que nuestras opiniones sobre que debemos de tener música siempre en el aula, esto para crear un ambiente de aprendizaje adecuado, mejor, para que nuestros alumnos puedan desarrollar sus habilidades y destrezas para así lograr alcanzar las competencias marcadas para ellos. De la misma manera para contestarnos cualquier duda sobre el tema y conocer más sobre las ventajas de la música como apoyo en nuestro trabajo como educadoras.

5.¿CUÁLES PODRÍAN SER ALGUNAS REPERCUSIONES DE LOS RESULTADOS PARA EL QUE HACER DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO?

Primeramente considero que este tema nos va a servir para darle la importancia dentro de nuestra práctica docente ya  que la música es importante en el desarrollo  intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz del niño. La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, logrando en si adquirir la competencia de desarrollarse y resolver las problemáticas que se le presenten en la vida  porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones.

La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa. A esta edad la música les encanta, les motiva  y les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.

La etapa de la alfabetización del niño se ve más estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra y así mismo expresarlos.

 La selección de las actividades musicales en la infancia es algo que debe ser cuidadosamente estudiado. Debemos partir de unos adecuados criterios pedagógicos para seleccionar las condiciones ambientales más propicias de manera que se potencie no sólo el desarrollo de las habilidades musicales, sino también el de las cognitivas, afectivas o lingüísticas.

Con la música se mejora la orientación espacial y temporal, la socialización, la creatividad, la espontaneidad, la perseverancia, la confianza en uno mismo, la concentración, la seguridad, la atención, la adquisición del esquema corporal y, según fundamentados estudios, también la memoria verbal de los niños. En definitiva, la capacidad de aprendizaje.