TEMÁTICAS DE INVESTIGACIÓN DADA LA SITUACIÓN ACTUAL EDUCATIVA DE NIVEL BÁSICO DEL PAÍS
Gracias al proceso de investigación que hemos ido formulando a través de las intervenciones de la asignatura "Herramientas básicas para la investigación educativa" en nuestro nivel superior y dentro de la licenciatura en educación Preescolar, nos ah creado una capacidad para investigar en diversas fuentes confiables y replantearnos temáticas que puedan ser funcionales y flexibles para la solución de problemas dentro y fuera del aula o de igual forma que atacan a la institución misma, es por ello que como alumnas nos dimos a la tarea de investigar temáticas que puedan cubrir ciertas expectativas ante nuestras problemáticas en nuestra labor docente, así mismo, el poder crear ante ello una investigación a profundidad y hacer una distinción entre las investigaciones que se han hecho de ellas y adaptarlas a nuestro contexto y poder crear una nueva con aspectos más relevantes.
De igual forma el planteamiento de un problema nos ayuda a generar preguntas o palabras claves que serán nuestra base para nuestra investigación y así no desviarnos del tema, es por ello que damos a conocer esta gama de posibles problemáticas que repercuten mayormente en el nivel básico preescolar, y que como futuras docentes podemos llevar a cabo en nuestros alumnos, personal docente, o agentes externos como padres de familia, instituciones entre más.
Estas son:
*Zuleima Guadalupe González Higuera.
Considero este tema de gran importancia debido a que cuando estamos inmersos
en la práctica educativa nos apoyamos en una planeación previamente hecha en la
cual se toman en cuenta aspectos como tiempos, ritmos de aprendizajes, grados de
dificultad, adecuaciones, intereses, gustos de los niños, con estas características
sacas adelante la jornada escolar, pero muchas de las veces me paso en mi
periodo de practica que surgen imprevistos, como por ejemplo la visita de
agentes externos a la institución que traen un programa para los niños dentro de las horas de la jornada escolar que
truncan el desarrollo pleno de la planeación. Lo cual considero una problemática ya que son aprendizajes que se van
retrasando, ya que si sigues al día siguiente se retrasa un día más de trabajo, ya que compartes el tiempo con el taller de
música y educación física lo cual poco a poco en el futuro
repercute en el niño.
"La importancia de la educación musical en la educación inicial de 3 a 5 años"
En primer momento elegí esta problemática ya que como
futura docente es crucial el desarrollar todos los campos formativos que
engloban al perfil de egreso del alumno en el nivel básico preescolar, así
mismo el contar con un grupo de práctica de segundo grado y tener al alumnado
en la edad aproximada de 4 a 5 años es fundamental el desarrollar su
imaginación al máximo, el incorporar
actividades donde se involucren los movimientos corporales, donde den a conocer o manifestar los
sentimientos y puedan ir reconociendo diferentes géneros musicales,
instrumentos musicales y la utilización de ritmos.
Para mí y para la flexibilidad de mi contexto este tema
encaja con la problemática áulico, ya que su atención hacia las actividades
depende de un intermedio de actividades artísticas para crear actividades pedagógicas
y recreativas.
*Sharon Davis González.
La
problemática que elegí es el apoyo de los padres de familia ya que a mi parecer
es un punto fundamental del trabajo del docente pues necesita ese apoyo con los
niños en casa y así mismo en actividades de la institución. El padre de familia
debe involucrarse e interesarse por sus hijos y el trabajo que realice la
educadora con ellos, debe disponer de
tiempo para atender los llamados de la escuela e informarse sobre el trabajo de
la misma; debe tratar de crear una relación de trabajo con el docente para en
conjunto generar una educación de calidad.
La
educación que reciben los niños en casa se demuestra en el aula siendo uno de
los factores que más dificultad les presenta a las educadoras tratándose de
casos en los que se vean involucradas padres divorciados, trabajadores,
golpeadores, tomadores, consentidores, etc. En casa debe existir un balance, los padres deben educar a sus hijos con el ejemplo
para así en conjunto con las maestras que le impartan clase a lo largo de su vida
logren formar personas de bien.
*Aureny Viridiana Pantoja López.
Problemas de aprendizaje en la etapa preescolar
Esta
temática trata de los problemas de aprendizaje en
la etapa preescolar que se manifiestan
con mayor frecuencia cuando el niño asiste con regularidad a un Centro Infantil
o cuando comienza a desarrollar su lenguaje, a continuación planteamos los principales
problemas: Un problema de aprendizaje describe los
diferentes aspectos, que pueden causar que un niño tenga dificultades
aprendiendo y usando ciertas destrezas.
El niño tiene dificultades en seguir las instrucciones o al concentrarse en la casa y en la escuela; lo que obstaculiza la capacidad de captar y procesar la información de las tareas que se le dan y desarrollarlas posteriormente. Demostrando la alteración y el bloqueo temporal y específico, que impide el desarrollo escolar y que deteriora el aprendizaje acumulando contenidos no aprendidos.
El niño presenta dificultades en el retraso del desarrollo psicosocial, que comprende las siguientes áreas: motricidad gruesa, motricidad fina, audición lenguaje, personal y social.
Los niños a partir de los dos años de edad van desarrollando diferentes destrezas en las áreas mencionadas, no todos los niños tienen el mismo desarrollo madurativo, algunos tardan más en este proceso a diferencia de otros. La estimulación temprana es un medio por el cual se motiva, a través de juegos que permiten la evolución del niño.
